موقع اليوم جريده اليوم – جريدة اليوم
شهد «منتدى مصر 2026»، المنعقد اليوم بتوجيهات وحضور الرئيس عبد الفتاح السيسي، تنظيم جلسة حوارية بعنوان «ماذا يتعلم أبناؤنا؟.. وهل يؤهلهم ذلك للمستقبل؟»، تناولت واقع منظومة التعليم في مصر، والتحديات التي واجهتها خلال السنوات الماضية، إلى جانب الإصلاحات التي جرى تنفيذها لتطوير العملية التعليمية، ورفع كفاءة الطلاب، وتأهيلهم لمتطلبات سوق العمل.
وجاءت الجلسة ضمن فعاليات المنتدى الذي يستهدف وضع السياسات العامة والإنجازات الحكومية على طاولة التقييم والمناقشة، بمشاركة أكثر من 150 من صناع القرار، ونحو 8 آلاف شاب وممثل عن قطاعات الدولة المختلفة، بما يتيح فتح حوار موسع حول القضايا التي تمس حياة المواطنين ومستقبل الأجيال الجديدة.
وشهدت الجلسة عرض فيلم تسجيلي استعرض جانبًا من التحديات التي واجهت منظومة التعليم في مصر، والإجراءات التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني للتعامل معها، إلى جانب الجهود المبذولة لتطوير المناهج وأساليب التدريس، بما يساعد على إكساب الطلاب مهارات تتناسب مع متطلبات العصر وسوق العمل.
وسلط الفيلم الضوء على عدد من الملفات الرئيسية التي شهدت تدخلات تطويرية، وفي مقدمتها الكثافات الطلابية داخل الفصول، وتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ، وإدخال مواد ومجالات تعليمية جديدة، من بينها البرمجة والثقافة المالية، فضلًا عن تطوير التعليم الفني والتوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية.
واستعرض الفيلم هذه الملفات باعتبارها من المحاور المرتبطة بتطوير جودة التعليم، وتحسين البيئة المدرسية، وتعزيز قدرة الطلاب على اكتساب المعارف والمهارات التي يحتاجون إليها في المراحل التعليمية المختلفة، وصولًا إلى التأهيل للدراسة الجامعية والحياة العملية.
وتناول الفيلم التسجيلي مشكلة الكثافات الطلابية المرتفعة التي شهدتها الفصول الدراسية خلال فترات سابقة، وما فرضته من تحديات أمام المعلمين والطلاب، سواء فيما يتعلق بقدرة المعلم على متابعة مستوى كل طالب، أو توفير بيئة تعليمية تساعد على الفهم والاستيعاب والمشاركة داخل الفصل.
وفي هذا السياق، أشار الفيلم إلى الجهود التي بذلتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لمعالجة هذه المشكلة، موضحًا أنه جرى خفض كثافات الفصول إلى أقل من 50 طالبًا في الفصل.
ويأتي ملف الكثافات الطلابية ضمن القضايا الأساسية المرتبطة بجودة العملية التعليمية، نظرًا إلى تأثيره المباشر على أساليب التدريس، ومدى قدرة المعلمين على التعامل مع الفروق الفردية بين الطلاب، وتوفير الوقت اللازم للشرح والتدريب والتقييم.
كما يرتبط تحسين البيئة المدرسية بتهيئة الظروف المناسبة لتطوير مستوى التحصيل الدراسي، وزيادة فرص التفاعل بين المعلم والطلاب، بما يدعم جهود تطوير التعليم والارتقاء بمخرجاته.
واستعرض الفيلم كذلك الإجراءات التي اتُخذت لرفع مستوى مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المدارس، باعتبارهما من المهارات الأساسية التي يتوقف عليها نجاح الطالب في استيعاب المناهج الدراسية والتقدم في المراحل التعليمية المختلفة.
ويكتسب هذا الملف أهمية خاصة، لأن ضعف المهارات الأساسية في السنوات الأولى من التعليم قد يؤثر على قدرة التلميذ على فهم المواد الدراسية الأخرى، ويحد من استفادته من العملية التعليمية.
ومن هنا، تأتي جهود تحسين القراءة والكتابة ضمن المساعي الرامية إلى معالجة أوجه القصور في التحصيل الدراسي، وتوفير قاعدة تعليمية قوية تساعد الطلاب على اكتساب المعرفة بصورة أفضل، وتعزز قدرتهم على مواصلة التعلم والتطور.
ومن بين الملفات التي سلط الفيلم التسجيلي الضوء عليها، تدريس مادة البرمجة ضمن جهود تطوير العملية التعليمية وإكساب الطلاب مهارات رقمية تتناسب مع التحولات التكنولوجية المتسارعة.
وأشار الفيلم إلى نجاح آلاف الطلاب في دراسة البرمجة، وحصولهم على شهادة من جامعة هيروشيما، في إطار المساعي الرامية إلى توسيع نطاق تعلم المهارات الرقمية، وتعريف الطلاب بالمجالات التكنولوجية الحديثة.
ويأتي الاهتمام بالبرمجة في ظل تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في مختلف القطاعات الاقتصادية والخدمية، وما يفرضه ذلك من حاجة إلى إعداد أجيال قادرة على التعامل مع الأدوات الرقمية، وفهم أساسيات البرمجة والتفكير المنطقي، والاستفادة من التكنولوجيا في التعلم والعمل.
ويعكس إدخال هذه المهارات إلى المسار التعليمي توجهًا نحو ربط التعليم بالتطورات التكنولوجية واحتياجات المستقبل، بما يفتح أمام الطلاب مجالات أوسع للتعلم والتخصص، ويعزز استعدادهم للوظائف التي تتطلب مهارات رقمية.
كما تطرق الفيلم إلى تدريس مادة الثقافة المالية، التي تستهدف تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بالمال والاقتصاد، ومساعدتهم على فهم التعاملات المالية واتخاذ قرارات أكثر وعيًا في حياتهم اليومية.
وتأتي الثقافة المالية ضمن الموضوعات التي يمكن أن تسهم في توسيع معارف الطلاب خارج نطاق المواد التقليدية، وربط ما يتعلمونه في المدارس بالتطبيقات العملية التي يواجهونها في المجتمع.
ويكتسب هذا النوع من التعليم أهمية في ظل الحاجة إلى تنمية الوعي المالي لدى الأجيال الجديدة، وتعريفهم بمفاهيم مثل الادخار والتخطيط للإنفاق وفهم الخدمات المالية، بما يساعدهم على التعامل مع المتغيرات الاقتصادية بصورة أكثر وعيًا.
وتناول الفيلم التسجيلي تطبيق نظام البكالوريا المصرية والمسارات التعليمية التي يقوم عليها، والتي تشمل الطب وعلوم الحياة، والأعمال، والهندسة وعلوم الحاسب، والآداب والفنون.
ويستهدف تنوع المسارات إتاحة خيارات تعليمية تتناسب مع اهتمامات الطلاب وقدراتهم وتوجهاتهم المستقبلية، وربط الدراسة بصورة أوضح بالمجالات المعرفية والمهنية المختلفة.
ويطرح هذا النظام مسارات متعددة أمام الطلاب، بما يتيح لهم التوجه نحو مجالات تخصصية تتفق مع ميولهم، مع أهمية توفير الإرشاد الأكاديمي المناسب وتعريف الطلاب بطبيعة كل مسار ومتطلباته وفرصه المستقبلية.
ويأتي استعراض نظام البكالوريا المصرية ضمن مناقشات تطوير التعليم، التي تركز على مدى قدرة النظم التعليمية على إعداد الطلاب للمراحل التالية، وتحقيق التوازن بين المعارف الأساسية والتخصصات التي يحتاج إليها سوق العمل.
وأفرد الفيلم التسجيلي مساحة لملف تطوير التعليم الفني، باعتباره أحد المسارات المهمة لإعداد كوادر مؤهلة للعمل في مختلف القطاعات الإنتاجية والخدمية.
وتناول الجهود المبذولة لتأهيل الطلاب لسوق العمل، وإكسابهم الجدارات والمهارات العملية التي يحتاجون إليها في التخصصات المختلفة، بما يساعد على تقليل الفجوة بين ما يتلقونه داخل المؤسسات التعليمية ومتطلبات الوظائف التي يمكنهم الالتحاق بها بعد التخرج.
ويعتمد تطوير التعليم الفني على تعزيز الجانب التطبيقي في العملية التعليمية، والاهتمام بالتدريب العملي، وتنمية المهارات الفنية والمهنية، إلى جانب بناء قدرات الطلاب على التعامل مع التقنيات المستخدمة في بيئات العمل الحديثة.
كما يمثل ربط التعليم الفني باحتياجات سوق العمل أحد الملفات المرتبطة بتوفير العمالة الماهرة، ودعم القطاعات الاقتصادية المختلفة، وفتح مسارات مهنية أمام الشباب تتناسب مع قدراتهم وتخصصاتهم.
التوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية بالشراكات الدولية
وفي السياق نفسه، استعرض الفيلم جهود التوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية من خلال الشراكات الدولية، التي تستهدف تطوير منظومة التعليم الفني والتكنولوجي، والاستفادة من الخبرات المتخصصة في إعداد الطلاب وتأهيلهم للمهن المختلفة.
وتقوم أهمية هذه المدارس على الجمع بين الدراسة النظرية والتدريب العملي، وربط البرامج التعليمية بمتطلبات القطاعات الإنتاجية، بما يعزز قدرة الخريجين على اكتساب المهارات اللازمة للعمل في المجالات التي يدرسونها.
كما تتيح الشراكات مع الجهات والمؤسسات المتخصصة فرصًا للاستفادة من الخبرات الفنية والتكنولوجية، وتطوير أساليب التدريب والتأهيل، بما يتواكب مع التغيرات التي تشهدها المهن والوظائف.
ويأتي التوسع في هذا النوع من التعليم ضمن الجهود الرامية إلى تنويع المسارات التعليمية أمام الطلاب، وتعزيز مكانة التعليم الفني باعتباره مسارًا مهمًا لإعداد الكوادر الماهرة ودعم احتياجات الاقتصاد.
ويستمر «منتدى مصر 2026» لمدة ستة أيام، حتى 24 أكتوبر الجاري، ويتضمن 16 جلسة حوارية تناقش عددًا من القضايا الوطنية والمجتمعية، في إطار تقييم السياسات العامة والبرامج الحكومية ومدى انعكاسها على حياة المواطنين.
ويركز المنتدى خلال يومه الأول على محور «بناء الإنسان»، من خلال جلسات مخصصة لقضايا التعليم والشباب والرياضة والثقافة، بما يتيح مناقشة الملفات المرتبطة بإعداد الأجيال الجديدة، وتنمية قدراتها، وتعزيز مشاركتها في مسارات التنمية.
كما تتضمن فعاليات اليوم الأول ورشتي عمل تتناولان تنظيم الأسواق وبرنامج الحوار الاقتصادي الوطني، في إطار مناقشة قضايا تتصل بالأوضاع الاقتصادية وسبل تطوير السياسات والإجراءات ذات الصلة.
ويعكس تنوع الموضوعات المطروحة توجه المنتدى إلى الجمع بين القضايا الاجتماعية والاقتصادية والتنموية، وفتح المجال أمام مشاركة مختلف الأطراف في مناقشة التحديات وتقديم المقترحات.
ويشهد المنتدى استعراض إحصاءات ومؤشرات رسمية بهدف قياس أثر البرامج والسياسات والخدمات على حياة المواطنين، وتحديد ما تحقق من نتائج، والملفات التي تحتاج إلى مزيد من العمل والتطوير.
ويستهدف هذا التوجه إتاحة قاعدة من البيانات تساعد على تقييم الأداء بصورة أكثر موضوعية، من خلال مقارنة الأهداف المعلنة بالنتائج المتحققة، وتحليل مدى انعكاس السياسات على الفئات المستهدفة.
كما يتيح الاعتماد على المؤشرات الرسمية مناقشة جوانب القوة والتحديات في تنفيذ البرامج الحكومية، وتحديد الأولويات التي تتطلب تدخلات إضافية خلال المرحلة المقبلة.
