كتبت: فاطمة الزناتي
حذّرت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، من تزايد الضغوط التي يتعرض لها الطلاب داخل الفصول الدراسية، نتيجة تكليفهم بعدد كبير من المهام والتقييمات اليومية التي تتجاوز الوقت المخصص للحصة، مشيرة إلى أن ذلك ينعكس سلبًا على استيعابهم للمادة العلمية.
وأوضحت الحزاوي أن الهدف من العملية التعليمية يجب أن يكون الفهم وليس الحشو أو كثرة الواجبات، مؤكدة أن المعلم يحتاج إلى مساحة زمنية كافية لشرح الدروس ومتابعة مستوى الطلاب دون استعجال أو ضغط.
وأضافت: «كثرة التقييمات داخل الحصة لا تحقق الفائدة المرجوة، بل تُربك المعلم والطالب معًا، وتحوّل الدرس إلى سباق مع الزمن بدلًا من أن يكون تجربة تعليمية هادفة».
وشددت على أن الحل يكمن في تطبيق معايير جودة واقعية توازن بين المهام التعليمية ووقت الحصة، مع تدريب المعلمين على أساليب تقييم مبتكرة تراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
واختتمت الحزاوي تصريحها بالتأكيد على أن تحسين جودة التعليم يبدأ من ضبط الإيقاع داخل الفصل، وضمان أن يكون التركيز على التعلم العميق لا على الكم.
